Implicações do pensamento piagetiano para a aprendizagem

A aula 3 da disciplina de DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II, faz uma referência a aprendizagem segundo Piaget, como um processo de construção entre o professor e o aluno. Buscando maiores informações, encontrei no site: http://www.centrorefeducacional.com.br/piaget.html, algo interessante que pode nos auxiliar em muito em nossos estudos. Veja só:

Implicações do pensamento piagetiano para a aprendizagem

• Os objetivos pedagógicos necessitam estar centrados no aluno, partir das atividades do aluno.

• Os conteúdos não são concebidos como fins em si mesmos, mas como instrumentos que servem ao desenvolvimento evolutivo natural.

• Primazia de um método que leve ao descobrimento por parte do aluno ao invés de receber passivamente através do professor.

• A aprendizagem é um processo construído internamente.

• A aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito.

• A aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva.

• Os conflitos cognitivos são importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.

• A interação social favorece a aprendizagem.

• As experiências de aprendizagem necessitam estruturar-se de modo a privilegiarem a colaboração, a cooperação e intercâmbio de pontos de vista na busca conjunta do conhecimento.

Duas questões me chamam muita a atenção: a aprendizagem é um process construído internamente e ela depende do nível de desenvolvimento do sujeito. Por isto eu questiono a questão das famosas provas ou "provões" para verificar o grau de conhecimento e aprendizagem do aluno. Como medir seu conhecimento, se ele desenvolve habilidades e competências, de acordo com sua evolução cognitiva? E que cada indivíduo sofre a influência do seu meio familiar e social, seu desempenho escolar está também atrelado às questões materiais e sociais onde está inserido.